Перлы не конников... смех сквозь слезы.

А я всегда говорила и говорю, еще и объясняю, почему так зовут, и породу гордо называю.
 
Ясно. Я-то просто, как и Зюлейка, всегда скажу как зовут и всё такое прочее.) Люблю поболтать про свою лошадь, когда он кому-то нравится.))
 
Я тоже всегда говорю. Первая реакция у людей обычно "Ой, а что это означает?" :D . Тогда гордо поясняю, что в переводе с туркменского Гайратлы означает Смелый! :D
 
И я всегда говорю. Но в паспорте коня зовут Журнал, а тповседневная кличка - Мурзилка. Переназвали по-простому из-за трудной заездки. Люди переспрашивают, почему такая смешная кличка, а когда объясняю, не всегда понимают, в чём тут суть.
 
helty написал(а):
Через пару дней мне предъявляют претензии - неправильные клички, учительница исправила
Учительница как ни странно - права :wink:
Сейчас в школе многие программы построены на логику.Даже математика - и та..нет решений.Есть логические задачи.Тоже самое и тут.Не просто назвать - а назвать по форме, цвету(масти) шерстности и т.д.Кстати скажу очень интересная программа.Но я в ней путаюсь.Даже не могу некоторые упражнения(3 класс) ребенку помочь сделать.Мы привыкли что считать, решать, писать надо так - а по другому - не умеем.
 
Учительница как ни странно - права
Ну, это уж совсем какие-то крайности. :)
Если было задание: "назвать по цвету", или хоть намёк на это - тогда понятно! :mrgreen:
А если просто: "назвать" - тогда может быть несколько логичных вариантов. И как угадать - какой из них правильный? :mrgreen:
 
Я вот тоже, прочитав о задании, задумалась, не было ли какого-то конкретного задания.

Тут еще такое может быть, что условия могла вслух задать сама учительница (в рабочих тетрадях иногда есть "пустая" схема, но нет конкретики, которая остается на усмотрение учителя), а ученик - прослушать, забыть, не посчитать эти условия важными (сама так попадалась иногда).

А как называется такая "логичная" программа (что в поиск забивать как ключевые слова)?
 
Не знаю по какой программе учатся сейчас, мои дети 14 лет назад по Петерсону математику учили (русский к сожалению не помню чей был учебник в нач.классах). Но математика это был кошмар. Мы с родителями других детей созванивались и сверяли ответы т.к. вариантов ответов было много, тоже надо было задействовать логику, а она у всех разная, тем более у взрослого и шестилетнего ребёнка. И надо сказать, не всегда нам с мамой и бабушкой и мужем удавалось "на отлично" решить))) Ходила в школу, разбиралась)))
Жалко, что это давно было, примеры некоторых "задач" уже не вспомню...
http://www.sch2000.ru/catalog/detail.php?ELEMENT_ID=411
можно здесь прочитать об учебнике и будет приблизительно понятно какие задания можно ожидать
"предполагает возможность индивидуальной траектории саморазвития"
 
k@sta написал(а):
helty написал(а):
Через пару дней мне предъявляют претензии - неправильные клички, учительница исправила
Учительница как ни странно - права :wink:
Сейчас в школе многие программы построены на логику.Даже математика - и та..нет решений.Есть логические задачи.Тоже самое и тут.Не просто назвать - а назвать по форме, цвету(масти) шерстности и т.д.Кстати скажу очень интересная программа.Но я в ней путаюсь.Даже не могу некоторые упражнения(3 класс) ребенку помочь сделать.Мы привыкли что считать, решать, писать надо так - а по другому - не умеем.
Как ни странно- нормальный учитель, рассчитывающий на логику, должен спросить ребенка пояснить, а не навязывать свой вариант. Так работают задачи на логику, предполагающие многовариантность. В противном случае задача теряет смысл. В данном случае, при соловой лошади, учитель прикрылся авторитетом перед незнанием. Частая ситуация и, к сожалению, часто ребенок страдает из-за авторитаризма препода. Даже если прав :(. у нас не прививают аргументированную речь, так как "препод всегда прав, если не прав-смотри пункт первый" :( а жаль, диспут - соль европейского образования и науки.
И часто вопрос не в том, что "писать надо так - а по другому - не умеем", а в том что учитель не подразумевает многовариантность. Для этого надо обладать широтой взглядов и мышления! И способностью без потери авторитета сказать " не знаю". Вроде просто, но дико сложно!
Вот сейчас столкнулась с корпоративным тренингом, так составители не подумали, что на их вопросы возможны несколько вариантов ответа! Причем, если вопрос не уточнить, они верны!
 
Интересно, а если бы ребёнок сказал, что у мамы с папой 2 лошади Гроза и Гром, учительница бы стала объяснять, что мама с папой лошадок не правильно назвали? :lol:
 
celena написал(а):
Интересно, а если бы ребёнок сказал, что у мамы с папой 2 лошади Гроза и Гром, учительница бы стала объяснять, что мама с папой лошадок не правильно назвали? :lol:
Зависит от учителя :)
Я бы спросила как минимум " почему"
 
У меня в первом классе было нечто похожее. Какую-то задачку решали всем классом, про городских птиц, которые сидят на дереве. Учительница голубей из числа этих птиц исключила, потому что, по её словам, голуби на деревьях никогда не сидят. :lol: До сих пор помню. :D
 
Эх, попалась бы мне в лапы эта училка :wink:

Музыкой навеяло :mrgreen:

- Дэты! Сколка будэт дважды два? Атвэчай, Гиви!
- Одынадцать!
- Нэправилно! Манана! Сколка будэт дважды два?
- Дэсят!
- Нэправилно! Тамрико! Сколка будэт дважды два?
- Дэвят!
- Нэправилно! Дэты! Запомнытэ! Дважды два - это чэтырэ! Ну пят. Ну в самом крайнэм случаэ - шэст или сэм! Ну ныкак нэ десят!
 
:lol: :lol: :lol:
 
Почему?? Не, правда интересно, без подколов, почему это естественно.
Можете верить можете нет, но смена клички часто меняет жизнь лошади. Убеждалась не раз (при этом человек я не суеверный и научного объяснения у меня этому нет). Поэтому отношуть к кличке бережно, чужим и абсолютно посторонним людям не говорю. Для чужих закрепилась кличка - Снежинка.
 
Вот мне тоже в кск говорили что-то подобное насчет клички лошади))
у нас тоже новеньким лошадям имена меняют и тоже это как-то связано с приметами))
Сегодня была в цирке и там во - втором отделении последним номером было выступление команды вольтижировки. Лошадка бегала галопом по круглому манежу, а акробаты показывали на ней свою программу. Ну короче обычная вольтижировка(хотя пара номеров была просто нечто))
Вот так их описали в программке и на экране в конце программы:
Жокеи сальто - морталисты на лошадях))
 
Не знаю,может было, но попалась небольшая статейка про Вяток.... и вот это показалось забавным :
"Вятские лошади способны бегать по глубокому снегу и, обладая спокойным нравом, не боятся детей."

Т.е. если бы они обладали нравом взбалмошным - детей бы они обязательно боялись? Или все остальные породы у нас детей боятся панически? :lol:
 
На счет "не бояться детей", так тут действительно нужен спокойный нрав. Ну, или недостаток опыта. ))) Помню, как с дитем в отпуск ездила, и везде - в открытом зоопарке (где есть доступ в вольеры), и прокатно-верблюжьем клубе, и на фермерском дворе - всё зверье сбегается "на туриста" (ну как же, угостят-погладят!), но при виде мелкого ребенка стремительно тормозит и убегает из пределов досягаемости. Даже куры - уж на что... не самые интеллектуальные друзья человека. Даже очень толстая и ленивая игуана бросила миску с едой и с кряхтением полезла на дерево при приближении ребенка. Ближе трех метров к дитю подошел только очень старый лемур с выражением на морде "ну давай, гладь, корми... ну работа у меня такая, что ж делать". И еще черепаха - но там ребенок просто оказался шустрее и догнал ее. )))
А в свое время один из конных журналов печатал замечательный опрос: брали какое-нибудь конное слово и опрашивали не-конников на тему что это такое. Были замечательные варианты, вроде того, что ногавки - это чтобы спутывать ноги, чтобы ходить труднее было. Тоже самое предположили про путлища. Еще одна версия была - что это какой-то предмет культа: есть же вериги, рубища... Про тренчики народ предположил, что это предмет одежды, вроде кальсонов или семейников, или народный музыкальный инструмент для треньканья, вроде балалайки.
 
Чтобы ответить в теме, войдите или зарегистрируйтесь — это быстро и бесплатно.
Сверху