Книга жалоб на жизнь ))

[прокатчица]

С чего это?
Вот смотрите.
Есть норма - 3.
Приходит руководитель и говорит: Мань, давай 5. При этом, каких-либо письменных поручений он не даёт, чай не дурак.
Делают 5.
Потом прихожу я: Какого пипипи, сякого пипипи, написано же 3, я всех вас люблю нежно, много раз.
Руководитель говорит: ничё не знаю. Никаких поручений не давал. Да и как так можно, норму то нарушать!
И у работника попадос. Потому что по той же норме, где написано про 3, написано что за это 3 отвечает именно он, работник.
Ни разу не видела руководителя который бы честно вышел и сказал: Я, я поручал, подвел подчиненных под монастырь, казните меня всего немедленно, их отпустите. Да и если б увидела, повезла б проверяться на вменяемость

Если руководство 10 лет все устраивало, значит дело не в работнике.

 

[прокатчица]

Посмотреть вложение 341130

На пенсии

 

[Жасмина]

Если руководство 10 лет все устраивало, значит дело не в работнике.

Значит дело не только в работнике.
Работник не овечка на заклании. Даже если он сам так думает.

 

[прокатчица]

Значит дело не только в работнике.
Работник не овечка на заклании. Даже если он сам так думает.

Такие системные ошибки означают, что дело в руководстве. Есть такая штука как аттестация на соответствие занимаемой должности, на которых проверяют в частности знание локальных нормативных актов, первым делом должностных или производственных инструкций. Если руководитель не проводил аттестацию, то это значит именно, что его такая работа устраивает.

 

[Жасмина]

Такие системные ошибки означают, что дело в руководстве. Есть такая штука как аттестация на соответствие занимаемой должности, на которых проверяют в частности знание локальных нормативных актов, первым делом должностных или производственных инструкций. Если руководитель не проводил аттестацию, то это значит именно, что его такая работа устраивает.

Никто и не спорит, что рыба гниет с головы.
Но жоать её начинают с хвоста. И это ни разу не охначает, что хвост лишь безвинная жертва.
Профессионал должен самостоятельно и без пинка грамотной выполнять своб работу.

 

[regeron]

я пожалуюсь... вчера на родительском собрании была.... с этого года вводят во все общеобразовательные школы обязательный 2-й иностранный язык... с 5-го класса... а с 2020 года ин.яз будет обязательным при сдаче ЕГЭ.. бедные дети...

 

[Жасмина]

я пожалуюсь... вчера на родительском собрании была.... с этого года вводят во все общеобразовательные школы обязательный 2-й иностранный язык... с 5-го класса... а с 2020 года ин.яз будет обязательным при сдаче ЕГЭ.. бедные дети...

Как абсолютное дно в овладении иностранными языками скажу, что это жеееееесть! Аж перекрестилась, что школу уже закончила. Потому что я б её и не закончила никогда при описанном вами раскладе

Но если смотреть глобально, то это и неплохо. Помимо выращивания более конкурентноспособных людей, я надеюсь на улучшение качества преподавания. Потому что преподов бьют за результаты егэ, на которые они, де-факто, могут влиять только качеством даваемых знаний.

 

[regeron]

я надеюсь на улучшение качества преподавания

- угу. только его "улучшают" за счет домашних заданий.. никто не напрягается обучением,только требования растут. Это значит,что теперь МНЕ придется садиться за учебник немецкого и разбираться, т.к это будут только мои проблемы. а не учителя....а-а-а-а-а .. "где тут рыдающий смайли-и-ик..."

 

[Жасмина]

- угу. только его "улучшают" за счет домашних заданий.. никто не напрягается обучением,только требования растут. Это значит,что теперь МНЕ придется садиться за учебник немецкого и разбираться, т.к это будут только мои проблемы. а не учителя....а-а-а-а-а .. "где тут рыдающий смайли-и-ик..."

Да, проблема того, что учителя не любят напрягаться, это правда.
Но у меня есть пример одной упорной и, что уж греха таить, мерзкой тётки, которая добилась увольнения двух учителей всвязи с их профнепригодностью. Ну вернее, по бумагам сами ушли, но фактически, тётка брала тему, узнавала у детя что по ней дал учитель, смотрела по программе что должен быть дать. И писала жалобу. Но в той истории и ребенок кремень самодостаточный.

 

[Эгоистка]

По-моему, проблема в том, что домашними заданиями напрягаются не дети, а родители. Их детям задают. Дети должны делать их сами. Если бы родители дружно отказались от этого дела, учителя сами озаботились бы тем, чтобы нормально подготовить детей для самостоятельной учебы. А то они потом и в институт приходят, не понимая, как это можно самим что-то узнавать и обдумывать, когда никто не пинает.

 

[Жасмина]

По-моему, проблема в том, что домашними заданиями напрягаются не дети, а родители. Их детям задают. Дети должны делать их сами. Если бы родители дружно отказались от этого дела, учителя сами озаботились бы тем, чтобы нормально подготовить детей для самостоятельной учебы. А то они потом и в институт приходят, не понимая, как это можно самим что-то узнавать и обдумывать, когда никто не пинает.

Слушайте, я прям слово в слово это говорила. А потом мне показали дз третьеклассника. Данунафиг? Они это серьёзно? Некоторые задания объективно для родителей.

 

[Эгоистка]

Так объективно - не делать! Если родители не будут делать, и никто из детей не выполнит задание, учителя включат мозг.

 

[Жасмина]

Так объективно - не делать! Если родители не будут делать, и никто из детей не выполнит задание, учителя включат мозг.

Утопия. Всегда найдется мамашка-впопудуйка.

 

[Эгоистка]

Одна - ничего. Две-три тоже. Плюс парочка вундеркиндов. Но остальные заставят задуматься.

 

[прокатчица]

И тогда уровень образования упадет еще ниже, потому что если есть возможность не напрягаться, то и не будут. И до 8-го класса будут об'яснять, что такое окружность и круг в игровой форме.

 

[regeron]

Так объективно - не делать! Если родители не будут делать, и никто из детей не выполнит задание, учителя включат мозг.

а все итак прекрасно знают. что программа не всегда рассчитана на ребенка. но эта программа утверждена в министерстве, учителя ее только выдают детям... с 2020 года обязательным экзаменом ЕГЭ еще добавят историю.. потому что у нас министр образования сейчас.. историк... я рада за нее, и да, историю должны знать, но вот представим, что ребенок например в мед. собрался, значит ему надо помимо русского, математики, истории и иностранного еще и биологию с химией сдать, а не дохрена ли? а ? я вот влезла в тесты ЕГЭ по английскому- черт ногу сломит, да и по русскому тоже... В нашей школе старшеклассники 4 дня в неделю занимаются с 8 -00 до 18 -00: до 14-00 уроки, а потом- элективы. обязательны для посещения. с 8-го класса. так вот они до 14 сидят, потом идут на час домой обедать, потом все возвращаются и еще 2 часа занимаются. У меня старший перешел в 5 класс, так им училка по русскому сразу с порога объясняет, что им надо сделать уже сейчас, чтобы ЕГЭ сдать. нормально? у меня ребенок в началке русский на 4-5 знал, так вот он за первые 3 недели столько троек нахватал по русскому,сколько у него за всю началку не было. смотрю статистику по классу- на 25 человек 4-5 четверок. остальные - трояки и двойки. Началась гонка ЕГЭ. ну этож дурдом! а по математике им сразу начали объяснять, каким текстом и что надо записывать в задачах ,чтобы соответствовало правильному написанию на ОГЭ.. млин... 5-й класс... не учеба. а дрессировка. ну и конечно же домашка... младшая ( 3 класс)с уроками сидит в среднем 3-4 часа КАЖДЫЙ день.. По нормативам, домашка должна занимать в среднем 45 мин, а по факту, если все делать нормально- 3-4 часа... а забивать на д.р ребенок не может- она ответственная и переживает,если что-то не сделала.. Простите за такой поток сознания...

 

[Эгоистка]

помимо русского, математики, истории и иностранного еще и биологию с химией сдать, а не дохрена ли?

Вспоминаю, что сдавали в мое время. Точно помню, что сдавала физику. Что писала еще сочинение по литературе. Да, русский, математика, иностранный, химия. Вот историю с биологией не помню что-то. Нормальный набор. И как-то раньше сами готовились.

 

[regeron]

И как-то раньше сами готовились.

я понимаю. что тест более объективен, чем преподаватель, но если взять , например, тест по русскому. там есть совершенно четкие задания, например. вставить пропущенные буквы,а есть задания - рассуждения, неоднозначные, так компьютер не будет разбираться, если не туда ткнул- все ,ответ не засчитан, а у преподавателя,если ты обоснуешь свою позицию грамотно, то исход не однозначен. И еще я не понимаю принципиальный подход. тот же русский. среднестатистический выпускник должен грамотно писать и излагать мысли. так? раньше надо было сочинение или диктант написать , а теперь чтобы получить оценку, надо не только применять правила на практике. но и помнить все понятия и определения. вопрос: на кой? например, я инженером буду, нафига мне помнить, построение предложения с косвенной речью или видовременное соотнесенности глагольных форм или связь искать между подлежащим и сказуемым или нарушение в построении предложения с несогласованным приложением ? если не знаешь точно как пишется какое-то слово- замени по смыслу таким, которое точно знаешь как пишется, не можешь составить сложное предложение- разбей на короткие и т.д. Я понимаю, когда надо продемонстрировать , как ученик научился использовать правила на письме ( тся- ться , жи-ши ), но вот эта лирика совсем лишняя. (извините., периодически точки вместо запятых у меня- клавиатура западает)

 

[Trof]

Вам открыть отдельную тему об образовании?

 

[Жасмина]

рассуждения, неоднозначные, так компьютер не будет разбираться, если не туда ткнул- все ,ответ не засчитан

Вот тут аргументированно возрожу.
Если не туда ткнул или компьютер неверно распознал, на это есть аппеляция. При выдаче результатов ЕГЭ ученик также видит скан своей работы и её расшифровку компьютером, если не согласен с расшифровкой - аппеляция и баллы доставляют.
А вот педагог это существо субъективное. Особенно принимающий предмет устно. Я всю школьную и студенческую жизнь прожила только за счёт умения грамотно лить в уши при устных ответах. И сдача ЕГЭ для меня была сложна именно своей объективностью.

если не знаешь точно как пишется какое-то слово- замени по смыслу таким, которое точно знаешь как пишется, не можешь составить сложное предложение- разбей на короткие и т.д.

И что получится? У нас и так люди не любят и неумеют использовать сложные конструкции и сложные слова.
Тут на днях на тренировке в спортзале, когда я устала, тупила и раздумывала над упражнением, а тренер подгонял, пошутила, что я - «степенная». Из 8 (восьми!) человек находящихся в это время в том же зале, значение этого слова в таком контексте вдуплили двое.
А сложные мысли тоже предлагаете разбивать на более короткие, если не можешь её большую сформулировать? Язык дан чтобы пользоваться всем его инструментарием, а не чтобы изъясняться клиповыми шаблонами.

Вам открыть отдельную тему об образовании?

Это всё по теме крика души