И ещё одна деталь, достойная отдельного поста...
все люди разные и у них разное восприятие информации.
Это - примета времени, которую я постоянно слышу от молодёжи: а дайте мне наглядность картинками, словами я не понимаю.
И многие искренне считают и даже говорят так сами о себе: а это у меня, дескать, особенность такая личная отродясь: не могу понять ни хрена речевых/текстуальных объяснений - а могу только подражать какому-то визуальному образу, причём цельному (фото, видео).
А на самом деле это ни разка не индивидуальная особенность, а всего лишь банальный провал в базовом образовании: человека не научили работать с текстами, т. е. мыслить словами и связными предложениями...
анализировать реальность наборами обобщённых и отвлечённых символов и идей, а не конкретными картинками...
А в итоге мы имеем печаль, которая опять-таки общеизвестна, но только профессиональным преподавателям:
абстрактное мышление развивается только чтением и никак иначе, а без абстрактного мышления - человек просто не сможет составить сам себе программу самообучения, не сможет проанализировать свои проблемы достаточно глубоко и т. д.
И понятно, что среднешкольный провал в чтении, изложении, сочинении и т. п. нудятине - никакой тренер по ВЕ уже не восполнит никак, хоть ори на ученика, хоть дерись с ним...
P. S.: и письмо, да... вроде как каждый конник мечтает о грамотных и притом лёгких руках(С)... но как он сам тренирует их дома?
Да никак: раньше-то нормой была каллиграфия гусиными перьями, затем стальными, затем перешли на чернильные ручки , затем на шариковые (и в этот момент повседневная рукописная каллиграфия умерла как класс), а сегодня все умеют люто стучать по клаве, но мелкая-то моторика рук чудом не сохраняется, её надо регулярно тренировать, и вовсе не только верхом... рука - учитель мозга(С)! а стучание по клаве по сравнению с рукописью - это ужасный примитив...
